——记区政协委员、东方绿舟副理事长、党总支书记陆晔
陆晔，1982年7月毕业于华东师范大学，之后留校任教，先后担任华师大体育部主任、师资管理办公室主任、人事处处长等职，2001年4月调至上海市青少年校外活动营地——东方绿舟，现担任副理事长、党总支书记之职，兼任青浦区政协委员、上海校外教育研究会副会长、华东地区校外教育工作组副会长、华东地区青少年营地联盟理事长，曾先后荣获过高校优秀青年体育教师、校机关后勤系统优秀共产党员、上海市人事系统先进工作者、上海市精神文明建设优秀组织者等荣誉称号。
陆晔同志热爱校外教育事业，热爱学生，关心教职员工，努力探索校外教育模式，不断打造素质教育品牌。在他的带领下，无数有着共同奋斗目标的“绿舟人”在校外教育这片沃土上辛勤耕耘，默默奉献，坚定不移地为东方绿舟的发展做出自己的贡献。
完善机制，优化管理，加强人才队伍建设
东方绿舟隶属市教委，实行委托东方明珠股份有限公司经营管理，这种管理体制是事业单位企业化管理的一种探索。由于是第一次尝试，所以没有经验可以借鉴。通过摸索，陆晔从抓管理入手，加强人才队伍和制度建设，并借助ISO9001/4001质量和环境管理认证体系，不断完善工作章程及相关规章制度，形成机制健全、关系理顺、启动灵活、运行有效的管理机制。同时，制定和完善了营地安全文明建设管理的规章制度，提高全员安全防范意识，建立健全各类活动安全、食品卫生安全措施，加快园区安全技防设施的改造、升级，形成长效机制。加强学习，改进管理，努力做到“四个相结合”：解放思想与从实际出发相结合，改革创新与稳步推进相结合，认真服务与科学管理相结合，尊重自主意识与强化制度约束相结合。在全体员工中进一步树立高效服务观念，创新服务机制，提升服务水平，提高服务质量。
“营地发展归根到底是人的发展；营地发展需要人的发展”。促进营地发展，加强队伍建设是重点。自营地运行以来，陆晔主张采取 “人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的灵活用人机制，进行中层以上干部公开竞聘、部分人员岗位流动、师资队伍优化配置，经过几年的时间，造就了一支作风正、业务精、能吃苦、肯奉献的绿舟人才队伍。校外教育教师教官队伍建设是全面实施素质教育的重要组成部分，是促进学生个性发展、学校内涵提升的关键所在。因此，陆晔始终把建设一支师德高尚、素质精良、结构优化，适应校外教育要求的高素质教师教官队伍作为营地可持续发展的根本来抓，要求骨干教师教官在实践中磨合锻炼，迅速成长；要求青年教师教官努力学习，以老带新，传授经验，使之迅速溶入战斗集体，同时注意加强教学基本功训练，认真落实教师240、十一五等各类培训，为营地发展提供人力上的保障。
创新特色，做优资源，构筑校外教育新平台
“给青少年搭建一个校外教育的全新平台”，这是营地始建时定下的目标。9年来，陆晔始终本着这一初衷，坚持以一流的校外教育基地作为资源建设原则，加强营地与社会的互动、联动，努力建成政府主导、社会参与、内融外合的多元发展格局，提高教育资源的利用率和整体效能。
（一）发挥资源优势，创新校外教育特色。这些年来，营地积累了比较丰厚的教育资源，主要涵盖人文、环境、科普、国防、生存、心理、体能等各个方面。为了有效发挥现有人力物力资源的教育优势，陆晔主张结合各年龄段学生的身心特点与学校教育的实际需求，有重点地整合、开发了内部资源，创建了以国防教育为主题的综合实践活动、以探究性学习为主线的春秋游、以素质拓展为内容的冬夏令营和节庆仪式教育等四大课程体系。此外，还开设了国际修学、团队培训、亲子活动、文化旅游等特需课程，逐步形成营地的教育特色。
（二）吸聚社会资源，丰富教育内涵。第一，为全市学校开展各类主题教育、研究性学习和社会实践活动提供了高品位的物质条件与课程支持，许多学校都把营地作为实施素质教育的第二课堂。第二，联合方方面面的社会力量，共同策划、组织了一些内容鲜活、形式新颖、吸引力强的专项活动。第三，围绕一些重大的节庆或纪念日，举办系列主题活动。
（三）扩大资源效应，提升教育功能。通过几年的不断积累和运作，营地优质教育资源的受众已不只是单一的学生层面，而且延伸至广大市民。9年来，陆晔带领大家积极拓宽策划思路，运用自身不可多得的自然环境资源和室内外专业训练器械资源，面向社会，开发了一些适合中外企业、精英人才的各类团队培训课程和活动项目，使之成为机关团体、公司企业、高等院校员工培训的首选项目，进一步提升营地的教育功能和培训作用。
勤奋务实，加强研究，不断提高教育教学质量
东方绿舟作为全国最大的青少年校外活动营地，其一流的教育资源、创新的教育理念、优质的服务质量，在营地开办以来的几年中已赢得了一定的知名度和美誉度。为此，陆晔一直主张要深入开展教育教学研究，加强教学指导和管理，狠抓教师的教科研能力，不断提高教育教学质量。
第一，整合教育资源，加强课程设计的研究。近年来，陆晔提出，在3天2夜素质教育活动的基础上，组织开展为期5天的素质教育活动试点。活动中进一步挖掘自身教育资源，拓展课程内涵，增设“突发应对训练”、“野炊野餐”、“参观潜艇”、“龙舟竞渡”等素质训练课程。同时他加强与市教研室等相关教育单位的合作，充分利用园区环境、科技等诸多教育优势，大力发挥国家环保科普基地的教育作用，开发、整合更富教育含量和发展潜能的教学课程，让学生在实践活动中主动探究、积极体验。
第二，加强教学指导和管理力度，提高教育教学质量。陆晔认为，“教学质量”是教育教学工作的生命线，关系到营地的生存和发展。为进一步提高教师的业务能力，他强调，要组织教学业务骨干开设教学研究课。在研究课中教师们相互研讨、交换意见，经过交流、探讨，在改进教学方法、提高教学质量上形成共识，进而帮助青年教师梳理了教学环节、纠正了教学方式。他还邀请了华东地区校外教育研究会的领导来营地指导教学工作，从而改进和提升教学质量。为提高青年教师的业务能力，他积极支持见习教师开设教学汇报课，教师们相互观摩，共同研讨，在集体教研的基础上，教师们加强了对教育、教学方法的研究、强调了活动方案的设计、注重了教学环节的调控、提高了学生的参与程度，并赢得了学生们的欢迎和爱戴。
第三、深化教师的教育认识，积极总结推广教学成果。在陆晔的带领下，营地组织开展了各项专题性的研讨活动，不断把实践经验上升为教育理论，撰写经验性总结文章和教学小论文，运用它指导营地的教育教学活动，使之更符合教育规律。在日常教学中，他总是鼓励教师、教官开拓思路，撰写活动方案，并定期开展营地优秀教育活动方案的交流评选活动，产生一批“教育含量高、学生受欢迎”的方案。比如，每年教师节组织“东方绿舟素质教育论坛”，通过教师教官交流发言，从不同角度多方面地反映营地素质教育工作的成就和不足。
第四，注重教学研究，提升科研水平。近两年里，在陆晔的关心支持下，营地先后选送了多篇优秀论文和案例参加全国和华东地区校外教育科研成果评选，其中获得全国级论文类三等奖1篇；华东地区论文类二等奖4篇，三等奖5篇，案例、课例类二等奖1篇；上海市论文类一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖5篇，共计17人次19个奖项。同时，组织并实施了市级课题《东方绿舟对未成年人开展思想道德教育的实践研究》；编写了《上海市未成年人社会实践基地版图（2008年版）》健康与生存教育系列东方绿舟的介绍；《环境教育实践与探究》教材；策划并组织编写了《窗外——上海青少年营地风采》书稿；为《环境教育》、《上海科普教育》、《身边科学》等刊物撰写专稿。
体现公益，突出特色，积极创建文明单位
在陆晔的带领下，在全体教职员工的努力下，营地连续六年被评为上海市文明单位。陆晔认为，营地不仅是素质教育基地，更应是文明高地，为此，他积极支持以开展各类公益活动来进一步扩大营地的教育辐射功能。
（一）结合重大节庆、民族传统节日等，依托大型品牌公益活动，扩大群众受益面，提升影响力。几年来，他始终积极贯彻教育性、公益性的原则，不断开展了众多受益面广、有教育影响力、活力健康的大型品牌公益活动。诸如：“新年岁首、扬帆绿舟——东方绿舟十八岁成人仪式”、“健康快乐夏令营”、东方绿舟植树季活动等。通过一系列大型公益活动，扩大营地影响力，不断提升社会效应。
（二）深入开展扶贫帮困结对共建活动，建立长效机制，形成积极向上、服务奉献的绿舟文化。几年来，营地与朱家角胜利学校、市教委机关退休第四党支部、朱家角阳光之家等多家单位开展了结对共建、社会援助等各类公益活动。这些活动，陆晔总是亲自策划、指导和参与，在他的大力提倡和身体力行下，助人为乐、关心他人、服务社会、奉献爱心的精神在营地蔚然成风。
正是因为有了对校外教育这样执着和挚爱的领头人，上海市青少年校外活动营地——东方绿舟在各项工作中取得了一定的成效，受到了各级领导及学校、家长、社会的肯定与赞许。9年来，东方绿舟先后被授予全国青少年校外活动示范基地、全国全民国防教育先进单位、全国青少年校外活动营地、国家环保科普基地、国家安全教育中心、上海市文明单位、上海市爱国主义教育基地、上海市科普教育基地、上海市小公民道德建设实践基地、上海市国防教育中心、中国上海国际修学旅游中心、国家AAAA旅游景区等荣誉称号，真正成为校外教育的“超级航母”。
他，用真心、真诚和真情在东方绿舟默默耕耘了九年，把绿舟作为自己亲生孩子般扶持长大。他，怀着一颗执着的心和一份炙热的爱，一笔一划地描绘着校外教育工作的绚丽篇章。
